序
号
评价标准
指标达到度
指标
权数
指标要求
完全
达到
(A)
大部分
达到
(B)
基本
达到
(C)
部分
达到
(D)
１
教材
20
编者意图：教材前后联系；教材
的地位和作用
4
3
2
1
教学目标准确具体，符合大纲
要求和学生实际
5
4
3
2
教学重点、难点、确定准确
5
4
3
2
说明教学目标、重点、难点确定
的依据
6
5
4
3
２
教法
学法
26
教法选择恰当，富有启发性
8
7
6-5
4
学法指导恰当，有利于培养学生
自学能力
8
7
6-5
4
说明所选择的教法和学法指导的
依据
10-9
8-7
6
5-3
３
教学
程序
28
容量适当；结构合理；层次清楚；
衔接紧凑
6
5
4
3
突出重点，抓住关健，突破难点
8
7
6-5
4
板书、图示、实验设计合理
6
5
4
3
说明各环节安排的道理
8
7
6-5
4
４
教师
基本
素养
16
讲普通话，语言流畅、准确、精炼
6
5
4
3
教态自然大方，感染力强
6
5
4
3
演示操作熟练；板书图示工整规范
4
3
2
1
５
答辩
10
回答评委提出的问题，观点正确，
理由充分。
10-9
8-7
6
5-3
说明：
1、评价等级划分：90分以上为“优秀”；80-89分为“良好”；70-79为“合格”；70分(不含70分)以下为“不合格”；
2、评委进行评价时，可根据说课者的讲述状况与评价指标要素，指标达到度逐项对照衡量后，在评分栏内打分，而后再计算各项计分之和，“评价总分”是指1—5项分数之和。
3、评委在评价过程中要做好记录，客观、公正、准确地评分并作简明中肯的评价意见，签署姓名和日期。
